Plan de clase de ciencias naturales
Laboratorio
Docente en formación: Andrés Flórez Borja
Área: ciencias naturales y educación ambiental
Grado: Preescolar
Título de la clase: El clima y sus causas
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Comunicativa
Estándar: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Desempeño: reconocer que tipo de clima se da en mi contexto y en las demás regiones y que causas trae para mi medio
Indicadores de desempeño:
- Comprende que tipo de clima se da en su región
- Identifica el clima cálido con el templado
- Muestra interés por el tema desarrollado
- Situación problemica
Se utilizara el medio donde residen los alumnos como punto de partida para emprender a conocer nuestro clima si esta cálido o frio
- pregunta problematizadora
¿De qué manera puedo conocer mi clima y sus causas sobre su cambio en mi medio y en los demás?
- Preguntas problemicas
¿Cómo puedo aprovechar mi clima? 
¿Qué causa que mi clima sea cálido?
- Ámbitos conceptuales
El clima es la estadística del tiempo atmosférico, normalmente sobre un intervalo de 30 años.1 2 Se mide al evaluar los patrones de variación en temperatura, humedad, presión atmosférica, viento, precipitación, cuenta de partícula atmosférica y otras variables meteorológicas en una región dada sobre periodos largos de tiempo.
Causas: Los mayores estudiosos del clima del mundo consideran que la actividad humana es muy probablemente la causa principal del aumento de la temperatura y eso ha traído muchas deforestación y calentamientos en la temperatura se da el deshiela miento de zonas polares e incluirá un nivel de agua más elevado dando cabida a inundaciones.
Se preguntaran las siguientes preguntas para entrar al tema como tal.
¿Cómo puedes conocer tu clima?
¿Qué climas conoces?
¿Qué otras partes del país has viajado y cuál es el clima?
5.ABC
Bienvenida
Oración: Dios nuestro Señor, rogamos por tu Espíritu para que nos dé a entender quiénes somos y cuáles son las tareas que tú nos encargas. Gracias por toda la luz que tú nos das. Que nosotros y muchos otros comprendan más de la verdad, y que estemos tranquilos acerca de todo lo que está bajo tu dominio, Padre nuestro en los cielos. Concédenos estar bajo tu protección ahora y siempre. Que experimentemos tu bondad y la bendición que viene con ella. Porque en tu bondad podemos aguantar hasta en los días más difíciles y tener la victoria en esta batalla que es la vida. Amén.
Ubicación tempor-espacial: estamos en la normal superior el día 20/0572017
Ambientación psicológica. Canción: "Que llueva, que llueva, la virgen de la cueva, los pajaritos cantan, las nubes se levantan...Que sí, que no, que caiga un chaparrón con azúcar y turrón. Que se rompan los cristales de la estación."
Actividad de desarrollo:
Se preguntara como es el clima el cual estamos vivenciando diariamente, y en el salón de clases con materiales como pliego, cartulinas, plastilina, agua, colores, para saber cómo representar cada clima y descubrir por qué son algunos cálidos, fríos y otros templados y que causas trae si se altera el clima templado, a las demás regiones
Actividad de profundización:
Se les explicara a los alumnos que el clima donde viven es cálido porque, “los climas cálidos se localizan en las bandas ecuatoriales, tropicales y subtropicales del planeta, debidas, fundamentalmente, a una mayor influencia del Sol sobre estas regiones, en las que los rayos de nuestra estrella inciden de manera casi perpendicular sobre la atmósfera, lo que proporciona un mayor calentamiento” y El clima templado se dice que, “Una región que posee un clima templado tiene una temperatura que varía regularmente a lo largo del año, con una media superior de 10 °C, en los meses más cálidos, y entre -3 y 18 °C, en los meses fríos. Poseen cuatro estaciones bien definidas: un verano relativamente caliente, un otoño con temperaturas gradualmente más bajas con el paso de los días, un invierno frío, y una primavera, con temperaturas gradualmente más altas con el paso de los días. A partir de esto se evaluara a los alumnos a medida que se les vaya explicando el tema el porqué de su clima.
- Recursos:
Cartulina
Pliego
Plastilina
Agua
Colores
Actitud del educando y docente
- Tareas problemicas:
Realizar una mini maqueta con mis padres o hermanos del país donde se evidencien los climas de las regiones donde vivo.
Bibliografías
www.mineducacion.gov.co/1759/articles-116042_archivo
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